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Corso Alta Formazione ECM – DSA: dalla valutazione clinico-diagnostica all’intervento

💥 50 CREDITI ECM triennio 2020-2022 💥

Corso ECM (conforme alla Delibera 32/20 del 4 febbraio 2020 della Regione Lazio)

DSA: dalla valutazione clinico-diagnostica all’intervento


PRESENTAZIONE 

Corso di Alta Formazione valido per l’abilitazione dei professionisti privati al rilascio della certificazione diagnostica DSA, secondo quanto indicato nella Delibera 32/20 del 4 febbraio 2020 della Regione Lazio.

Previsto il rilascio di 50 crediti ECM.

Il percorso formativo, quindi, è completo e strutturato in 112 ore suddivise in 7 moduli e si rivolge, principalmente, a: NPI, psicologi, logopedisti e TNPEE.

Al fine di trasferire le competenze teorico-pratiche necessarie e gli strumenti operativi indispensabili per il lavoro in équipe multidisciplinare sono stati selezionati i migliori docenti e professionisti sul territorio nazionale in ogni specifico ambito di competenza tra cui il Prof. Giacomo Stella che aprirà il primo week-end formativo del percorso

Il corso si terrà ONLINE in modalità Videoconferenza residenziale ECM sincrona (equipollente all’ECM residenziale) a causa delle restrizioni Covid e mantiene i requisiti utili a soddisfare la Delibera Regionale del 4 febbraio 2020 della Regione Lazio per il rilascio di certificazioni DSA, in particolare, soddisfa l’articolo sui requisiti sulla formazione post-lauream riguardante le 100 ore di ECM residenziale erogate in un unico corso.

IMPORTANTE!! DPCM 3 dicembre 2020 – L’ultimo DPCM continua a mantenere il divieto di svolgimento di corsi in presenza pertanto, ad oggi, confermiamo lo svolgimento del corso in modalità online;

Vi terremo costantemente aggiornati sull’evoluzione della situazione COVID che non dipende, evidentemente, da una nostra scelta organizzativa.

Qualora si potrà svolgere il corso anche in presenza Vi comunichiamo che abbiamo già trovato la sede a Roma (zona nord) che Vi indicheremo al momento opportuno; 

In questo momento di totale incertezza possiamo confermarVi la nostra scelta dettata da serietà e coerenza professionale, di NON apportare alcuna modifica sul prezzo indicato oggi che NON subirà alcun aumento in NESSUN CASO sia per, l’eventuale, erogazione del corso in presenza sia online.

>> Le 300 ore richieste come requisito esperienziale servono UNICAMENTE per presentare la domanda di accreditamento alla Regione Lazio e NON rappresenta una conditio sine qua non per partecipare al presente corso che rimane accessibile a tutte le figure indicate tra i destinatari indipendentemente dai loro requisiti formativi ed esperienziali pregressi <<

PARTECIPANTI DELLA REGIONE LAZIO: Per chi avesse necessità, per poter presentare la domanda di accreditamento alla Regione Lazio, di fare anche le 300 ore di esperienza clinica nell’ambito dei DSA maturate presso strutture pubbliche (ASL, IRCCS, etc) o centri privati che abbiano redatto diagnosi di DSA, il Centro Laboratorio Apprendimento mette a disposizione 5 posti per svolgere le ore previste dalla Delibera 32/20 per permettere ai partecipanti sprovvisti di tale requisito di acquisirlo. I partecipanti interessati dovranno specificare in fase di iscrizione anche questa richiesta e, al termine del ciclo di formazione, sarà prevista la selezione dei 5 posti disponibili.

PARTECIPANTI NON APPARTENENTI ALLA REGIONE LAZIO: Per chi risiede fuori dalla Regione Lazio, qualora fosse interessato all’accreditamento della sua equipe, dovrà verificare presso gli Uffici della sua Regione di appartenenza i requisiti previsti poiché potrebbero variare anche in modo significativo da una regione all’altra. Può, evidentemente, partecipare in ogni caso al presente corso.


I NOSTRI DOCENTI:


PROGRAMMA

✅  23-24 gennaio 2021 – I Disturbi Specifici di Apprendimento 

docenti: Prof. Giacomo Stella – dott.ssa Silvia Stefanelli

  • Studiare l’apprendimento per capire i DSA
  • I DSA sono troppi o è cambiato il modo di considerarli?
  • Esiste ancora la dislessia?

✅  30-31 gennaio 2021 – La Valutazione cognitiva nei DSA attraverso le scale Wechsler: WPPSI-IV, WISC-IV E WAIS-IV nell’interpretazione clinica del profilo cognitivo.

docente: dott.ssa Rita Centra

  • Presentazione delle teorie di riferimento (teoria CHC)
  • presentazione delle tre scale: indici, sub test, punteggi composti e differenze tra loro
  • Modalità di somministrazione
  • Errori più frequenti
  • Modalità di scoring
  • Interpretazione clinica dei risultati
  • Analisi degli indici più frequentemente ritrovati nelle prestazioni alla WISC-IV in caso di DSA.
  • Esercitazione sull’interpretazione dei profili proposti dal docente
  • Come collegare i punteggi a strategie educative e supporti didattici
  • Esempi di attività di potenziamento di abilità compromesse come memoria, attenzione, comprensione verbale, flessibilità cognitiva, ecc.

✅  6-7 febbraio 2021 – Protocolli di valutazione neuropsicologica dei DSA: dalla teoria alla pratica

docente: dott.ssa Grazia Maria Santoro

  • La valutazione neuropsicologica funzionale dei DSA: decreto attuativo MIUR n. 5663  del  2011 e strutturazione del protocollo testistico
  • le diverse funzioni neuropsicologiche da indagare e relativi test 
  • stesura della relazione diagnostica (esemplificazioni con casi clinici)
  • interpretazione funzionale del profilo prestazionale: indicazioni di trattamento e indicazioni per la stesura del PDP (esemplificazioni con casi clinici)
  • Laboratorio pratico: condivisione e discussione di valutazioni neuropsicologiche funzionali portate dai partecipanti

✅  13-14 febbraio 2021 – LA DISCALCULIA

docenti: dott. Andrea Biancardi, dott.ssa Manuela Pieretti, dott.ssa Enrica Mariani, dott.ssa Grazia Maria Santoro

  • Modelli neuropsicologici
  • Le funzioni esecutive e calcolo
  • Strumenti di valutazione di 1° e 2° livello
  • Esercitazione pratica di casi clinici

✅  20-21 febbraio 2021 – LA DISLESSIA

  ▶ 1° parte: La valutazione clinica del disturbo

docenti: dott.ssa Anna Giulia De Cagno, dott.ssa Ilaria Ceccarelli

    • La lettura: processi di apprendimento e i disturbi di lettura
    • La Valutazione della lettura tecnica nella scuola primaria
    • Esercitazione pratica
    • Lavoro in gruppi su casi clinici
    • La Valutazione della lettura tecnica nei ragazzi più grandi e in età adulta
    • La Valutazione della comprensione del testo scritto

  ▶ 2° parte: L’importanza della visione nei DSA. Professioni a confronto: Ortottista, Optometrista e lavoro multidisciplinare.

docenti: dott.ssa Raffaella Bandoni, dott. Bruno Muscara

    • Cenni di anatomia oculare e fisiologia del sistema visivo
    • Professionisti specializzati allo studio della visione: Oculista, Ortottista, Optometrista. C’è differenza?
    • Vista vs Visione
    • Lo sviluppo della visione del bambino
    • Lo sviluppo delle abilità visive funzionali del bambino, necessarie per un adeguato approccio alla lettura, scrittura e calcolo
    • Segni prognostici adattivi di un bambino con problemi nelle abilità visive funzionali
    • Ogni alterazione della visione va riconosciuta e trattata tempestivamente per consentirne il pieno ed efficiente utilizzo
    • Come Abilità visive inadeguate possono interferire sull’apprendimento del bambino, atteggiamenti di compenso
    • L’approccio multidisciplinare, la descrizione di test, protocolli e procedure tratte dalla pratica clinica più recente, discussione di casi clinici

✅  27-28 febbraio 2021 – LA DISGRAFIA E LA DISORTOGRAFIA 

docenti: dott. Carlo di Brina, dott.ssa Serena Facecchia

  • Premesse e inquadramento dei Disturbi Specifici di Apprendimento.
  • Manuali nosografici, diagnosi cliniche e relativi codici
  • DSA di area non verbale e di area verbale
  • Strumenti di valutazione e osservazione clinica
  • Test di primo livello e test di secondo livello (interpretazine dei punteggi)
  • VMI e Scala BHK (motricità fine e visuopercettivo)
  • Bvsco (Ortografia)
  • Proposta di una Batteria Valutativa (B.V.) completa per la diagnosi di DSA
  • esercitazione individuale pratica sulla costruzione della batteria con gli strumenti a disposizione negli studi privati
  • due casi clinici valutati attraverso la B.V. e valutazione ragionata
  • Interpretazione della BHK come strumento per individuare DSA (Disturbo Espressione Scritta) prevalentemente visuopercettivi, esecutivi o ghestaltici.
  • esercitazione pratica sull’utilizzo della BVSCO nella quantificazione di ortografia e fluenza scritta
  • esercitazione pratica sull’utilizzo della BHK attraverso lo scoring guidato di un pezzo di scrittura

✅  6-7 marzo 2021 – L’intervento di potenziamento

docenti: dott. Andrea Di Somma, dott. Vincenzo Di Maro, dott.ssa Tilde Iadeluca, dott.ssa Elisa Damian 

  • Didattica nella scuola primaria e secondaria di I° grado
  • L’ADIP “ Attività Didattica Integrativa Pomeridiana”: Principi e metodi
  • La condivisione con la scuola del profilo di funzionamento neuropsicologico 
  • il rapporto educativo e le comunicazioni con la scuola 
  • il rapporto di fiducia con il bambino e con la famiglia e le necessità del contratto di tutoring
  • la figura del tutor all’interno della presa in carico 
  • Mappe mentali e/o Mappe concettuali, quando e come usarle?
  • DSA e Covid: potenziare la lettoscrittura a distanza

DESTINATARI

 Neuropsichiatri infantili, Psicologi, Logopedisti, TNPEE, Tutor DSA, Educatori, Psicoterapeuti.


ORARIO E RILEVAMENTO DELLE PRESENZE

Tutti i week-end avranno il seguente orario: 09:00-13:00/14:00-18:00 con 2 coffee break, uno a metà mattina e l’altro a metà pomeriggio per ogni singola giornata prevista.

Saranno prese le presenze in entrata (09:00) e uscita (18:00) poiché, essendo una videoconferenza ECM residenziale, segue esattamente le stesse regole di un corso in presenza. 

IMPORTANTE!! Il partecipante deve collegarsi alle 09:00 e disconnettersi alle 18:00, NON DEVE DISCONNETTERSI PER NESSUN MOTIVO, neanche per la pausa pranzo e i coffee break. 


ATTESTATO

Per tutti i partecipanti al termine del corso e previa frequenza del 90% delle ore, verrà rilasciato un attestato di partecipazione.


ACCREDITAMENTO

Il corso rilascia, per tutti i partecipanti, 50 crediti E.C.M. previa frequenza del 90% delle ore.

Profili professionali accreditati: Medici, Neuropsicomotricista, Logopedisti, Fisioterapisti, Terapisti Occupazionali, Tecnico della riabilitazione psichiatrica, Educatore professionale, Assistente psichiatrico, Psicologo, Psicoterapeuta, Infermiere pediatrico, Infermiere.


COSTO DEL CORSO (A GRANDE RICHIESTA PROMOZIONE PROROGATA FINO AL FINO AL  22/12/2020)

*Tutti gli importi sono esenti IVA art. 10 comma 20

 

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PER INFORMAZIONI
  • Contact e WhatsApp line – 345-09.80.671
  • scrivere a info@laboratorioapprendimento.com

 

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